Explora3D
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Do primeiro traço a um objeto em 3D. Quatro ferramentas para os alunos explorarem a geometria, resolverem desafios e descobrirem o que conseguem criar.
No navegador · Ao ritmo de cada aluno · Com espaço para experimentar
Cada ferramenta abre uma porta diferente para o pensamento em 3D. Podem ser exploradas individualmente ou combinadas num projeto.
Desenhar, ajustar o traço e transformar uma imagem num relevo. Uma primeira ligação entre a criação em duas dimensões e um objeto que pode ser impresso.
Juntar formas, atribuir alturas e abrir furos. Alternar entre o desenho e a vista 3D para perceber como cada decisão muda o resultado.
Mover os pontos de um perfil e observar o sólido que nasce da sua rotação. Investigar como uma pequena mudança na curva transforma o objeto inteiro.
Construir por blocos, trabalhar em diferentes camadas e inventar personagens. Rodar o modelo para o observar e criar uma animação da construção.
Objetivos que podem orientar atividades de exploração livre ou desafios acompanhados pelo professor.
Interpretar vistas, imaginar transformações e relacionar representações 2D com objetos 3D.
“Como será visto do outro lado?”Explorar formas, dimensões, proporções e simetrias através de objetos criados pelos próprios alunos.
“O que muda se duplicar a altura?”Dividir uma ideia em partes, planear uma construção, testar hipóteses e corrigir o que não resulta.
“Que peças preciso de combinar?”Experimentar soluções diferentes e justificar escolhas de forma, cor e composição.
“Como posso fazer de outra maneira?”Usar ferramentas de criação, guardar projetos e distinguir um ficheiro editável de um ficheiro para apresentar ou fabricar.
“Que formato preciso de guardar?”Apresentar um processo, explicar as alterações feitas e comparar a ideia inicial com o resultado.
“O que descobri ao experimentar?”Em vez de começar por uma lista de comandos, começar por um desafio. O professor acompanha as decisões; os alunos experimentam, observam e melhoram.
Abrir a oficina“Como podemos criar uma peça que represente a nossa turma?” Escolher a ferramenta e definir o que se pretende investigar.
Esboçar uma solução, observar de vários ângulos e alterar uma variável de cada vez. Comparar resultados em pares.
Apresentar o modelo, explicar as escolhas e guardar o projeto. Quando fizer sentido, preparar a impressão ou uma animação.
Não. A exploração e a aprendizagem acontecem no ecrã. Area, Volume e Revolve permitem preparar ficheiros STL para uma etapa de impressão, quando houver equipamento disponível.
As ferramentas abrem no navegador. Guarda um ficheiro do projeto para poderes continuar o trabalho mais tarde ou noutro dispositivo.
Area parte do desenho; Volume combina formas e alturas; Revolve transforma um perfil por rotação; Voxel constrói com blocos. Escolhe em função da pergunta que os alunos vão explorar.
Varia a complexidade do desafio, o tempo de exploração e o apoio dado. Podes começar por uma forma simples ou um template e avançar para uma criação com restrições e uma explicação do processo.